RENSTRA SEKOLAH

RENCANA STRATEGIS (Renstra ) Sekolah
I. PENDAHULUAN

A. Filosophi Pendidikan
Madrasah Tsanawiyah adalah lembaga pendidikan yang bernafaskan ajaran Islam,merupakan salah satu lembaga pendidikan yang bernaung dibawah Yayasan Al- Munawwaroh Kecamatan Grogol Kota cilegon mempunyai niat untuk membentuk murid-muridnya yang dibekali dengan iptek dan imtaq yang mantap, sehingga terwujudnya calon-calon cendekiawan muslim yang beriman dan bertaqwa, berakhlaq mulia, terampil, memiliki pengetahuan yang luas dan dapat mengembangkan fungsinya dalam kehidupan masyarakat sesuai visi dan misi YPI Al -Munawwaroh.
B. Evaluasi Pelaksanaan Renstra th 2006-2010
II. RENCANA STRATEGIS 2011 -2014 (Sesuaikan dengan SNP)
A. VlSI
MTs. Al-Munawwaroh menjadi sekolah yang unggul dalam prestasi, dan bertanggung jawab, pelopor dalam IPTEK dan IMTAQ, teladan dalam bersikap dan bertindak .
B. MISI
1. Menciptakan lingkungan sekolah yg aman, educated, ramah, sejuk, damai dan menyenangkan
2. Mengimplementasikan PAIKEM (pembelajaran yang aktif, inovatif, kreatif, efektif dan menyenangkan
3. Melengkapi sarana prasarana yang memadai untuk pembelajaran inquiry dan contectual
4. Menciptakan budaya disiplin, hidup bersih toleransi antar warga sekolah
5. Pembiasaan perilaku sosial, tanggung jawab, jujur dan kasih sayang antar sesama warga sekolah
6. Memanfaatkan Teknologi Informasi dalam sistem pembelajaran
7. Menerapkan sistem pembelajaran berbasis keunggulan;keunggulan
8. Menanamkan pola hidup dalam persaingan global.
C. TUJUAN
A. Terciptanya lingkungan sekolah yg merangsang siswa untuk belajar mandiri dan kreatif mulai tahun pelajaran 2011/2012
B. Tersedianya bahan belajar yang memadai pada tahun 2011/2012
C. Tersedianya perangkat komputer yang lengkap dalam jumlah yang cukup untuk semua siswa pada tahun 2011/2012
D. Terpenuhinya taraf rata-rata pendidikan guru setingkat S1/ diploma 4 pada tahun 2011/2012
E. Tercapainya 76% guru bersertifikat profesional (sertifikasi) 2011/2012
F. Tercapainya nilai rata-rata UN 9,0 pada tahun 2011/2012
G. Tertampungnya 95% lulusan tahun 2011/2012 diterima di SMA Negeri unggulan
H. Tercapainya juara I Olimpiade sains tingkat Kota Cilegon tahun2011/2012
D. Analisis Kondisi
1. Tingkat Capaian Tujuan, gunakan Planning, Organizing, Actuating, Controling (POAC)
a. Peningkatan kompetensi lulusan dengan melaksanakan program pendidikan yang berkwalitas sesuai dengan kebutuhan
b. Meningkatkan mutu pengelolaan pendidikan
c. Menciptakan lingkungan lebih kondusif
d. Mengefektifkan pemanfaatan teknologi informasi sebagai sarana belajar
2. Rencana Operasional (Renop)
a. Melakukan analisis lingkungan operasional sekolah
b. Melakukan analisis pendidikan sekolah saat ini
c. Melakukan analisis pendidikan sekolah satu (1) tahun kedepan (yang diharapkan)
d. Menentukan kesenjangan antara situasi sekolah saat ini dan yang diharapkan satu (1) tahun kedepan
e. Merumuskan tujuan sekolah selaman satu (1) tahun ke depan
f. Mengidentifikasi Fungsi-fungsi atau urusan-urusan sekolah untuk dikaji tingkat kesiapannya
g. Melakukan Analisis SWOT
3. Analisis Lingkungan Strategik, gunakan SWOT Analysis (Strength, Weakness, Opportunity, Threat)
Analisis lingkungan strategis sekolah meliputi kondisi internal (kekuatan dankelemahan) dan kondisi eksternal (peluang dan tantangan). Hasil identifikasi tersebut selanjutnya dijadikan dasar pertimbangan untuk menentukan strategi yang tepat agar dapat melaksanakan misi untuk mencapai visi sekolah.


1. Lingkungan Internal
Analisis terhadap lingkungan internal memperlihatkan unsur-unsur kekuatan dan kelemahan sebagai berikut.:
a. Kekuatan
1) MTs. Al-Munawwaroh telah memiliki visi dan misi yang disepakati bersama
2) MTs Al_Munawwaroh telah diakreditasi sebagai lembaga pendidikan yang dapat menyelenggarakan program pendidikan
3) Komitmen yang tinggi dan konsisten dari pimpinan di lingkungan sekolah
4) Komunikasi yang terjalin baik antarunit kerja di sekolah.
5) Lingkungan kerja yang relatif kondusif, baik fisik maupun nonfisik.

b. Kelemahan
1) Rata-rata tingkat kemampuan SDM pada tataran konseptual belum memadai.
2) Belum optimalnya kemampuan SDM dalam memanfaatkan perkembangan ilmu dan teknologi dalam menopang tingkat kualitas pembelajaran yang diharapkan.

2. Peluang
1) Adanya tekad guru untuk meningkatkan SDM
2) Kerja sama yang baik dengan instansi terkait.
3) Adanya kemajuan pengetahuan dan teknologi manajemen
4) Kemajuan teknologi kumunikasi dan informasi yang cepat mudah diakses.
3. Tantangan/ancaman
1) Sebagai dampak maraknya internet yang diakses
2) Tuntutan peñata kelolaan yang baik dari pihak berkepentingan makin meningkat.
3) Persaingan antar lembaga pendidikan sejenis makin intens.
4) Tuntutan profesionalitas pelaksanaan tugas semakin meningkat, sehingga menuntut guru untuk dapat mengikutinya.
5) Adanya UN sehingga memacu anak untuk belajar lebih giat.

4. Kondisi aktual yang dihadapi dan Dampak Lingkungan Strategik seiring dengan perkembangan teknologi. Misalnya, dengan penggunaan sebuah komputer berbasis BOCSoft eQuestion yaitu aplikasi manajemen pengetahuan yang dibuat Microsoft Office yang memiliki fungsi sebagai alat untuk mengumpulkan, meringkas, dan merangkai berbagai ilmu pengetahuan melalui beberapa gabungan metode. cara seperti membaca, mendengar, melatih, melihat, dan mengulang serta memiliki manfaat yang sangat menguntungkan karena mempercepat belajar pengajaran dan menghemat biaya dan keefesienan waktu, juga penggunaan OHP (Over Head Proyektor) atau in focus di setiap kelas untuk proses belajar-mengajar sehingga pelajaran yang didapat siswa lebih meluas dan materi yang diberikan guru juga dapat diperjelas dengan pemahaman materi yang lebih dalam yang diambil dari internet, sehingga minat siswa untuk belajar semakin bertambah karena penyajian pelajaran yang ada di internet biasanya dibuat semenarik mungkin dan situs yang menyajikan materi membuka lahan pertanyaan yang dapat digunakan siswa untuk menanyakan materi yang tidak dimengerti serta pemberian tugas kepada siswa juga dapat dilakukan dengan media e-mail. Cara belajar-mengajar seperti ini dapat meningkatkan kualitas pendidikan yang ada di lingkungan sekolah..
5. Asumsi-Asumsi
 Kembangkan peran aktif masyarakat, swasta, dan lembaga pendidikan, dalam menciptakan kerjasama regional dan internasional yang didukung hubungan baik antar Pemerintah (Pusat, propinsi, Kabupaten/Kota) serta kerjasama dengan kota dan kabupaten secara optimal, guna mendukung peningkatan pendidikan masyarakat..
 Tingkatkan pelatihan kepemimpinan, manajemen, organisasi sekolah serta pemberian peluang sebesar-besarnya bagi guru dan staf untuk pengembangan diri dan peningkatan pendidikan, melalui transformasi birokrasi.
 Pengkajian dan evaluasi penyelenggaraan pendidikan secara terpadu.

E. KEBIJAKAN DAN PROGRAM
1. Kebijakan umum
a. Pengelolaan pendidikan adalah pengaturan kewenangan dalam menyelenggarakan sistempendidikan nasional oleh pemerintah, pemerintah Provinsi, pemerintah kabupaten/kota penyelenggaan pendidikan yang didirikan masyarakat dan satuan pendidikan dapat berlangsung sesuai dengan tujuan pendidikan nasional.
b. Penyelenggaraan pendidikan adalah kegiatan pelaksanaan komponen sistem pendidikan pada satuan atau program pendidikan pada jalur, jenjang, dan jenis pendidikan agar proses pendidikan dapat berlangsung sesuai dengan tujuan pendidikan nasional.
2. Kebijakan Khusus
a. Pemerataan dan perluasan akses pendidikan di Kecamatan Grogol Kota Cilegon.
b. Peningkatan mutu, relevansi dan daya saing lulusan Madrasah Tsanawiyah di Kota Cilegon.
c. Peningkatan tata kelola, akuntabilitas dan pencitraan public pelaksanan pendidikan di Kota Cilegon.
3. Kebijakan Bidang-bidang (Contoh)
a. Pendidikan
 Memberikan kesempatan kepada guru dan staf untuk melanjutkan pendidikan kejenjang yang lebih tinggi.
 Worshop pendikan
b. Penelitian dan Pengembangan
 Mengadakan penelitian tindakan kelas
 Mengembangkan potensi guru dan anak didik dibidang olehraga.
c. Pengabdian Kepada Masyarakat Kemahasiswaan
 Mengadakan bakti social kepada masyarakat melalui pemberian bantuan kepada warga yang kurang mampu yang dilaksanakan 2 kali dalam 1 tahun
 Mengadakan bakti sosial yang melibatkan guru dan murid gotong royong kebersihan jalan
d. Modernisasi Sekolah dan Fasilitas
 Aplikasi manajemen pengetahuan untuk mempermudah proses belajar mengajar
 Penggunaan infocus di setiap kelas untuk Proses belajar mengajar.
e. Peningkatan Jaringan ICT
 Meningkatkan dan memperbaiki akses pendidikan yang bermutu
 Mengimplementasikan teknologi (ICT) untuk mendapatkan informasi yang bermanfaat
f. Penataan Kelembagaan dan Sistem Manajemen
 Mengembangkan sistem tranpsaransi dalam tata kelola
 Peningkatan kwalitas dan kwantitas, jumlah guru yang sertifikasi
g. Penataan SDM
 Penataan dan peningkatan kinerja guru dan staf disemua bidang
 Peningkatan pendidikan melalui even kesenian (kreasi anak) dan da’wah keagamaan
 Pelaksanaan Pendidikan dan pelatihan guru dalam penyusunan silabus dan RPP
 Pelaksanan program pelatihan dalam rangka peningkatan kompetensi spesifik dan manajerial berbasis sekolah
 Pelaksanaan kegiatan pelatihan bagi tenaga pengelola kurikulum/lembaga pendidikan
h. Pengembangan Usaha
 Melaksanakan kegiatan kajian strategic dibidang keterampilan, kelembagan dan SDM untuk memperkuat dasar-dasar akademis dalam rangka pengembangan usaha koperasi sekolah
 Merumuskan kesisteman financial, kepersonaliaan, teknik pengolahan, pemasaran dan manajemen resiko yang bertalian dengan pengembangan usaha koperasi sekolah
 Mengadaka sosialisasi atas hasil kajian stategik, kesisteman dan sistem prosedur melalui jalur pendidikan/pelatihan maupun penyuluhan kepada anggota koperasi sekolah.
i. Peningkatan Kesejahteraan
 Melalui program sertifikasi guru maka kesejahteraan guru tentu meningkat.
J. Pengokohan Kehidupan beragama
 Penyelenggaraan dan kajian studi keagamaan bagi guru dan murid
 Penyelenggaraan dan kajian studi kode etik
k. Peningkatan Citra Sekolah
 Meningkatkan kinerja profesionalitas kepala sekolah, guru serta staf yang terkait di sekolah
 Memiliki jaringan organisasi yang baik untuk guru dan orang tua murid, kurikulum yang jelas,
 Mengikuti kegiatan lomba kompetensi siswa serta memiliki sertifikat standar mutu sekolah, sehingga persepsi siswa tentang citra sekolah akan lebih baik dan motivasi belajar siswa juga akan meningkat.
 Adanya unsur keterbukaan, kejujuran, kepercayaan, keikhlasan, dan keinginan untuk berubah ke arah yang lebih baik


III. PRIORITAS PENGEMBANGAN LIMA TAHUN KE DEPAN
1. Peningkatan mutu guru, pegawai dan siswa;
2. Modernisasi sekolah dan fasilitas serta pengembangan jaringan ICT;
3. Penataan kelembagaan dan sistem manajemen.
4. Pengembangan sarana dan prasarana sekolah;
5. Pengokohan kehidupan beragama;
6. Peningkatan kesejahteraan para guru dan pegawai lainnya.
7. Peningkatan citra nama sekolah
Implementasi prioritas pengembangan di atas didukung oleh strategi dasar berikut:
1. Kepemimpinan yang transparan, konsisten, dan mengutamakan kebersamaan.
2. Pengelolaan kelembagaan yang sinergis, efisien, dan produktif.
3. Profesionalisme dalam manajemen.
4. Partisipasi aktif, menyeluruh, dan terbuka melalui penguatan peran para koordinator.
5. Jejaring dan kemitraan pada tingkat wilayah yaitu komite sekolah, orang tua siswa pihak kelurahan pihak kecamatan, pihak pemerintah kota dan dinas pendidikan.

IV. PENUTUP
Demikianlah Restra ini disusun dengan harapan menjadi acuan dalam meningkatkan mutu pendidikan yang lebih baik, sehingga perkembangan sekolah yang kita cintai ini akan lebih jelas dan terarah mencapai tujuan. Kami mengucapkan terima kasih kepada Pengurus YPI Al Munawwaroh beserta jajarannya, serta dewan guru dan karyawan sebagai ujung tombak di lapangan yang sudah membantu dalam penyusunan RENSTRA ini serta telah bekerja keras dalam melaksanakan tugas sehari-hari dengan baik, semua kekhilafan dan kekurangan dalam melaksanakan tugas, juga dalam penyusunan RENSTRA ini semoga ALLAH SWT berkenan untuk mengampuni kita semua, kita selalu berharap semoga berada dalam bimbingan-Nya.
.
Cilegon, Oktober 2010
Kepala sekolah